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加强顶层设计和摸着石头过河相结合，是富有中国特色、符合中国国情的改革方法。一直以来，我们党充分尊重群众首创精神，鼓励基层先行先试，大胆试验、大胆突破，不断把改革引向深入。

数字技术的采集、存储、分析、处理等功能，能够对海量的数据信息进行检索与整合，为教学内容提供强大的智能聚合与共享能力。而数字技术的聚合与共享功能，是“大思政课”实现全员、全过程、全方位育人合力的关键举措。因此，依托数字技术的先天优势是推进数字技术赋能“大思政课”智慧平台建设的保障。首先，依托数字技术打造跨时空教学平台。通过数字孪生技术打造虚拟仿真实验室，能够跨越时间与空间的界限，创造出符合思政课程教学要求的“虚拟时光机”，通过跨时空的历史性互动，为学生提供沉浸式教学体验，加强“大思政课”的育人实效性。其次，打造数字化教学资源平台。通过大数据、云计算、区块链等数字技术，建立“大思政课”智慧教学平台，汇集各领域的教学资源，建立多种类的数据信息资源库。例如，学生数据画像检测体系、智能教学共享平台、人工智能辅助教学系统、数字化教学评价系统等。真正做到聚合全方位的有效力量，实现数字化资源共建共享，为“大思政课”提供虚拟与现实相结合的现代化教学数据模型。

现在，越来越多匈牙利民众学习中文、爱上中文，匈牙利有5所孔子学院，培养了大批中文专业人才。中文已被纳入匈牙利国民教育体系，青少年在小学和中学阶段就可以选择中文作为第一外语参加升学考试。

2024年10月28日，在海淀区万泉庄路和万柳中路交叉口附近，发生一起持刀伤人事件，王宇、黄树焘勇敢无畏，挺身而出，保护了人民的生命和财产安全。王宇，是一位棒球教练，今年53岁，土生土长的“老北京”；黄树焘，今年43岁，是吉林通化人，2009年大学毕业后就成了“新北京人”。

作为印尼马都拉族人，我对由中国企业承建的泗马大桥印象更为深刻。它是一个为马都拉人的生活提供“硬件”上便利的项目，也是一个见证两国友谊的项目。一直以来，很多人寄希望于这座印尼最长的跨海大桥能够带动马都拉人脱贫致富，因为桥的南岸是经济比较发达的印尼第二大城市泗水，北岸是自然资源丰富但经济比较落后的马都拉岛。但是，由于“软件”原因，直到现在，由四个县组成的马都拉岛的贫困率仍居高不下。

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